coreografias para niños
COREOGRAFIAS PARA NIÑOS: Experto en Diseno de Coreografias como Herramienta Didactica para Maestros de Primaria de Educacion Musical (Curso Homologado para Oposiciones: Doble Titulacion + 4 Creditos ECTS)
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PARTE 1. DIDÁCTICA DE LA MÚSICA PARA MAESTROS Y PROFESORES
MÓDULO 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA DIDÁCTICA DE LA MÚSICA COMO UNA DISCIPLINA
- Introducción.
- El proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Qué enseñar: los objetivos educativos.
- Principios metodológicos de la educación musical.
- Planificación del proceso de enseñanza.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES MUSICALES
- Psicología musical.
- Características del desarrollo evolutivo y musical en las diferentes edades
MÓDULO 2. CONTENIDOS EDUCATIVOS DE LA MÚSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN VOCAL Y EL CANTO
- Orígenes de la voz humana.
- La educación vocal.
- El canto.
- Criterios de selección de repertorio.
- Metodología y recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una canción
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LOS INSTRUMENTOS
- Introducción.
- Los instrumentos musicales.
- La práctica instrumental.
- Criterios de selección de instrumentos.
- Metodología y recursos didácticos en el proceso de aprendizaje de una pieza instrumental.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
- Introducción.
- La discriminación auditiva.
- La audición activa.
- Recursos didácticos de exploración e investigación sonora.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL MOVIMIENTO Y LA DANZA
- El cuerpo y el movimiento como medios de expresión musical.
MÓDULO 3. PROGRAMACIÓN MUSICAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. MODELOS DE PROGRAMACIÓN Y RECURSOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN MUSICAL
- Modelos de programación. Música y proyecto curricular.
- La evaluación.
- Recursos didácticos.
- Educación musical y tecnologías audiovisuales y de la comunicación.
MÓDULO 4. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERCURTURALIDAD Y COEDUCACIÓN
- Diversidad social y cultural.
- Percepción de las culturas.
- Multiculturalidad e interculturalidad.
- Educación intercultural.
- Necesidades formativas de los docentes en interculturalidad.
- Coeducación.
- Sexismo en los centros educativos.
- Currículo oculto.
- Trabajar la coeducación.
- Mejorar la coeducación en centros educativos.
- Coeducación en las áreas/materias.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE
- Definición.
- Tipos de dificultades de aprendizaje.
- Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje.
- La atención a la diversidad en los centros educativos.
- Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica.
- Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con dificultades de aprendizaje.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
- Introducción.
- Atención a la diversidad.
- Concepto de NEE.
- NEE y normativa.
- ¿Qué es educar en la diversidad?
- Plan de atención a la diversidad.
PARTE 2. DISEÑO COREOGRÁFICO CON SOPORTE MUSICAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. MUSICA EN FITNESS COLECTIVO CON SOPORTE MUSICAL
- Estilos musicales utilizados en Fitness colectivo con soporte musical.
- Elaboración de composiciones musicales.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMPOSICIÓN DE COREOGRAFÍAS, ESTILOS Y MODALIDADES
- Variaciones y combinaciones con los pasos básicos
- Estilos y modalidades.
- Elementos coreográficos.
- Metodología de la composición coreográfica.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
- Señalización verbal y no verbal.
- Señalización visual previa.
- Señalización interactiva.
- Señalización fonética.
- Sistema de Señalización Estándar.
- Imágenes de enseñanza: Imagen espejo- imagen alumno-imagen híbrida.
- Emplazamiento prioritario o adecuado: situación del profesor respecto a los usuarios al utilizar las estrategias de enseñanza.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL FITNESS COLECTIVO CON SOPORTE MUSICAL COMO MEDIO DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
- Dimensión del Fitness colectivo con soporte musical como sistema de entrenamiento para la mejora de la condición física.
- Carga de entrenamiento (interacción volumen-intensidad).
- Estructura de la sesión de entrenamiento.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. RECURSOS TÉCNICOS PARA LA ELABORACIÓN DE COREOGRAFÍAS. USO Y APLICACIÓN
- Medios audio-visuales.
- Medios informáticos: hardware y software específicos.
- Representación gráfica y escrita: planillas estándar para la transcripción coreográfica con registro de número de cuentas, pierna líder, tren inferior (ejercicio o paso utilizado), desplazamiento, dirección y tren superior (patrón de brazos).
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Este curso es para que los niños(kids) aprendan de manera musical a través de un video de youtube o de los profesores una coreografía , nosotros te enseñaremos a eso para que el baile moderno se fomente desde infantil, los bailes con canciones infantiles aportan mucho aprendizaje para desarrollar las habilidades de baile moderno de los niños(kids), aufrufe dauer geladen wiedergabeliste anmelden hinzufügen melde verfügbar, les puede dar por crear su propia coreografía y hacer un video y colgarlo a youtube , hay muchos tipos de bailes infantil, es por lo que desde infantil promovemos el baile y sus canciones , melden abo feedback beenden verarbeitet verfügbar .
El aufrufe dauer geladen wiedergabeliste anmelden hinzufügen melde verfügbar y los kids aprenden baile moderno para fomentar y desarrollar sus habilidades de manera infantil, atraves de las ciones infantiles se crean buenos bailes para ello, asi como encontramos en youtube de manera variada y siempre con aufrufe dauer geladen wiedergabeliste anmelden hinzufügen melde verfügbar melden abo feedback beenden verarbeitet verfügbar .
¿Qué es la musicoterapia?
La musicoterapia se basa principalmente en el uso de la música o de algunos de sus elementos como el ritmo o la melodía como un proceso para facilitar y promover la comunicación, las relaciones, el aprendizaje, movimiento, expresión y otras muchas acciones que tengan un efecto terapéutico positivo sobre un paciente. A través por ejemplo de coreografías fáciles se tratan de desarrollar distintas potencialidades o restaurar las funciones del individuo para la satisfacción de sus necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas, consecuencia de lo cual se mejora la calidad de vida gracias a la prevención, tratamiento o rehabilitación.
Tal ha sido el crecimiento de esta técnica en los últimos años que ha llegado hasta la educación infantil como una herramienta muy utilizada, en un contexto terapéutico esta se utiliza para estimular, mejorar y recuperar el correcto desarrollo de los niños, en aspectos motrices, cognitivos y sociales, de modo que se utiliza para tratar diferentes enfermedades propias de esta edad. La música es un instrumento que todo el mundo conoce y que es sencilla de utilizar tanto en niños como en personas mayores, las coreografías fáciles se pueden utilizar en musicoterapia para diferentes tratamientos, ya que tienen una gran cantidad de beneficios que la educación infantil tiene muy presente para ofrecer un servicio de la mayor calidad.
Técnicas de musicoterapia infantil.
La música en su concepto más general ofrece una amplia variedad de posibilidades diferentes, las cuales se han estudiado para comprobar que beneficios aporta cada una y que tipo de terapia es más recomendable realizar en según qué caso para el paciente, igual que ocurre en la educación infantil dependiendo de los factores que se quieran potenciar, es por ello que además de las coreografías fáciles que se han mencionado anteriormente, se llevan a cabo de manera habitual otro tipo de técnicas:
Una de las principales técnicas de la musicoterapia infantil es el canto, el hecho de entonar canciones sirve de apoyo para aprender a estructurar frases o palabras, además de potenciar el lenguaje y estimular el aparato respiratorio o la memoria, entre otras cosas, es muy apropiada también para la enseñanza de una segunda lengua. Otro modo de estimular tanto el lenguaje como la memoria es mediante la audición, además de esta forma también se contribuye a mejorar la atención o el reconocimiento de los sonidos.
Los juegos musicales son una forma divertida de desarrollar las capacidades de los niños, siguiendo unas determinadas normas se pueden mejorar la creatividad, la atención, la memoria, por ejemplo mediante la elaboración de coreografías fáciles se mejora también la coordinación, juegos como el de las sillas puede favorecer a la velocidad de reacción. La composición de canciones tiene un factor más psicológico, para la creatividad, pero lo que sin duda mejor funciona en la musicoterapia infantil es tocar un instrumento, de esta manera se desarrolla la psicomotricidad, las capacidades auditivas, la imaginación o la memoria entre otros muchos beneficios más.
Musicoterapia para algunos trastornos.
Como ya se ha mencionado anteriormente, la música funciona como un tratamiento para gran cantidad de trastornos, también por supuesto en la etapa infantil, donde se dan patologías como el autismo o el TDAH de forma común, el uso de la musicoterapia puede ser un buen remedio para tratar estos, mediante la puesta en marcha de las diferentes técnicas expuestas anteriormente como las coreografías fáciles.
Está científicamente demostrado que la música y los sonidos tienen una conexión especial con los niños y las niñas que tienen un trastorno de espectro autista, incluso llegando estos a tener una memoria musical fuera de lo común, e incluso la capacidad de composición, en este sentido la música contribuye a mejorar la comunicación y esto ayuda tanto por ejemplo en el ámbito familiar. Otro de los trastornos comunes de tratar a través de la música es el TDAH, los efectos que tiene en este caso la musicoterapia son muy similares a los que se han expuesto en el caso anterior, pero además la música contribuye a la relajación de niños y niñas de forma que se puedan controlar mejor los impulsos, y se favorezca también la comunicación de los menores con su entorno.
Cursos de coreografías fáciles a distancia.
En Euroinnova Business School, centro especializado en la enseñanza virtual, se ofrece una amplia variedad de cursos relacionados con la musicoterapia en el ámbito infantil, todos estos cursos se imparten mediante una metodología online, es decir, se pueden realizar desde cualquier parte siempre que se disponga de conexión a Internet. Con estos cursos de musicoterapia se pueden adquirir los conocimientos propios para implementar todo tipo de tratamientos mediante la realización de coreografías fáciles, de juegos musicales y demás.
Los cursos a distancia de Euroinnova tienen grandes ventajas para los alumnos que pueden compaginar sus estudios con otras responsabilidades sin problema, además se ahorran en costes asociados a la formación presencial, como el propio desplazamiento. Se puede solicitar información gratis y sin ningún tipo de compromiso a los diferentes servicios de contacto disponibles en la web de Euroinnova, además también de los principales perfiles en las redes sociales como Twitter o Facebook.
Opiniones Curso Coreografias Herramienta Didactica Maestros Educacion Musical
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Aprendí acerca de aprender a valorar las manifestaciones musicales tradicionales..
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practicas
Que he aprendido:
He aprendido mucho sobre actuación en dependencias y VIH
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado todo
He echado en falta:He echado en falta casos prácticos
Que he aprendido:
He aprendido el oficio completo del auxiliar de enfermería y la atención al paciente
Lo que mas me ha gustado:Lo que más me ha gustado es el CD
Que he aprendido:
Diferentes técnicas formativas enfocadas en el uso de las terapias alternativas, las cuales son un apoyo de conocimiento para seguir con el aprendizaje y confianza.
Lo que mas me ha gustado:Me definiría mas por el de yoga pero en general lo encuentro todo interesante y bien jestionado.
He echado en falta:Quizás en musicoterapia algún vídeo divulgativo y algo mas de información sabre la vibración y las frecuencias.
Comentarios:En general me a gustado mucho el diseño del curso y la forma de estudio cómoda, el verdadero partido es ponerlo en acción y seguir profundizando en los diferentes temas.
Que he aprendido:
He aprendido todo lo que puede conseguir y utilizar para curar con una dieta saludable y equilibrada
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado todo ha sido escrito en una manera sencillo para que pueda entender y aprender de forma rápido
He echado en falta:He echado en falta algunas imágenes de mas sobre las moléculas y del sistema digestivo
Comentarios:
Muy completo referente al tema.
Comentarios:
Aún no he empezado, pero lo poco que he visto me ha gustado bastante.
Que he aprendido:
He aprendido a analizar mejor cada caso particular
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado el tema 9 la autoestima infantil
He echado en falta:No he echado en falta nada
Que he aprendido:
He afianzado mis conocimientos de fotografía
Lo que mas me ha gustado:La facilidad de usar la plataforma y lo bien explicado que viene todo.
He echado en falta:Videotutoriales
Que he aprendido:
tecnicas muy utiles
Lo que mas me ha gustado:el temario
He echado en falta:nada
Que he aprendido:
He aprendido alguna cosa más técnica de botánica, que yo conocía pero menos exacta
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado porque es sencillo de entender
He echado en falta:He echado en falta más temario, para mi gusto es escaso sobre todo temas de riegos y podas, aunque es lo que yo más conozco
Comentarios:-
Que he aprendido:
He aprendido el lenguaje java y su uso en páginas web
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado el material
He echado en falta:No he echado nada en falta
Que he aprendido:
mucho
Lo que mas me ha gustado:el curso en si
He echado en falta:nada
Que he aprendido:
He aprendido bastante y sobre todo me ha fascinado toda la teoría de bach
Lo que mas me ha gustado:Pensaba que me iba a gustar más aromaterapia pero me han llegado más las flores
He echado en falta:He echado en falta conocer más aceites esenciales, no solo 10 y conocimientos por elaboración de aceites, proporciones etc
Que he aprendido:
A COMPRENDER SIN PREJUICIOS A LAS PERSONA CON DIFICULTADES PSICOLOGICAS
Lo que mas me ha gustado:EL CONOCIMIENTO DE LOS TRASTORNOS.
He echado en falta:EJEMPLOS DE DIFICULTADES PSICLOGICAS EN OTRAS CULTURAS.
Comentarios:DIFICULTAD EN EL BUEN FUNCIOMANIENTO DEL CAMPUS
Que he aprendido:
He aprendido sobre todo nutrición que era la parte que más me interesaba como terapeuta, del resto tenia conocimientos previos
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado presentación del temario
He echado en falta:No he echado nada en falta, está muy completo en relación calidad precio
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