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- Origen de la didáctica
- Definición
- Principio de individualización
- Principio de socialización
- Principio de autonomía
- Principio de actividad
- Principio de creatividad
- Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Métodos utilizados en el ámbito de la educación
- Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Tipos de técnicas
- Objetivos y competencias en clase
- Contenidos
- Modelo enciclopédico
- Modelo técnico
- Modelo sociocognitivo
- Objetivos de la Educación Primaria
- Contenidos de la Educación Primaria
- La música y su integración en el currículo de Primaria
- Antigua Grecia
- Antigua Roma
- Transición entre Edad Antigua y la Edad Media
- Escuelas monásticas y catedralicias
- Tradición hispano-musulmana
- Enseñanza de la música en las escuelas de la iglesia
- Desde los años 60 hasta el presente
- La música en el desarrollo global de los niños
- Descubrir el paisaje sonoro
- La educación auditiva, el oído
- Tipos de sonido
- Descubrir el potencial de los niños
- Audición musical en Primaria
- La memoria auditiva
- Musicograma
- Musicomovigramas
- Movimiento y danza
- Preaudición
- El elemento verbal
- La discriminación tonal
- Comprensión de secuencias melódicas
- Adquisición de la tonalidad
- El tiempo rítmico
- Comprensión y desarrollo de las estructuras rítmicas
- El impacto de las TICs en el mundo educativo
- Funciones de las TICs en la educación
- Desde la perspectiva del aprendizaje
- Para los estudiantes
- Para los profesores
- La integración de las TICs en la educación musical
- Posibilidades de integración de las TICs en el aula de música
- Iniciativa del docente en la integración música-valores
- Fomento de la convivencia
- Conflicto como eje de la educación para la paz
- Música y no-violencia
- Planificación didáctica
- Actitud del profesorado
- Dinámica de clase
- Repertorio de aula
- Generalista-Especialista
- Personales
- Musicales
- Pedagógicas
- Motivación y tiempo
- Grupos de alumnos
- Singularidad de la enseñanza
- Avances metodológicos
- Aislamiento e individualismo
- Valoración social
- Desarrollo profesional
- Condiciones materiales
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La enseñanza de la música puede contribuir al buen desarrollo físico, mental y psicomotriz de cualquier alumno. Durante la infancia, el cerebro está preparado para recibir una cantidad de estímulos asombrosa, pues la plasticidad del mismo, fomenta que la memoria sensorial reciba dichos incentivos. Así pues, obtener una buena educación en Música, así como contar con docentes que sepan transmitir y motivar a los alumnos, facilitará y propiciará en el alumno infantil, un crecimiento acelerado.
Además, el lenguaje musical, que es puramente emocional, consigue hacernos sentir. Es por esto que, la música nos hace vibrar, algunas melodías nos alteran, otras nos alegran, otras muchas nos crean miedo cuando son el acompañamiento de una escena tensa en una película de terror. Por ello, es muy beneficioso para propiciar emociones en los más pequeños, contar con una buena enseñanza musical. Es un método de autodescubrimiento y conocimiento que puede marcarlos de por vida, haciendo despegar su propio carácter. Si se cuenta con un profesional adecuado, será posible conseguir que el alumno gestione y saque a la luz nuevas emociones como la alegría, la melancolía o la furia, aprendiendo más tarde a gestionarlas.
Sumado a esto, científicos e investigadores han demostrado como el cerebro infantil es fuertemente estimulado por los sonidos, incluso responde de manera innata a sonidos suaves o rítmicos que evoquen el latido de su madre, antes incluso que a las palabras de la misma. Por ello, esta activación emocional que contempla la Música, ha dado pie a usarla como terapia, fuera del ámbito lúdico. La musicoterapia es la herramienta perfecta para ayudar a lidiar con ciertos trastornos, como del movimiento, problemas en el habla, también para la demencia en personas adultas o incluso para potenciar las capacidades de niños con inteligencias límite. Debido a la importancia que esto supone para la vida de muchas personas, cada vez son más las entidades, colegios o particulares que solicitan un especialista en Musicoterapia.
La unión de la Enseñanza de la Música, sumada a la Musicoterapia, hacen de este curso la clave para impulsar tu carrera laboral, pero también para conseguir un ambiente idóneo en el aula. Es la clave porque en se aúnan disciplinas sumamente importantes para perfeccionar la docencia de esta asignatura, pero también para mejorar la calidad de vida de muchos individuos. Gracias, por un lado, a la Didáctica, rama de la Pedagogía, que estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje, entenderás los parámetros pedagógicos claves a la hora del diseño de la enseñanza y del aprendizaje. Esta ciencia supone un acierto para el control didáctico y la mejora de la educación que busca evolucionar y mejorar la educación tradicional. Es importante como docentes generar y aplicar en el aula ideas innovadoras, empleando las nuevas tecnologías para captar y mejorar la atención de los estudiantes. La Didáctica de la Música, junto con la Musicoterapia, son la unión perfecta para poder enseñar a los más pequeños. Si únicamente nos especializamos en una de estas de áreas, nos será muy difícil aportar verdadera calidad. Si solo contamos con Didáctica, dominaremos la metodología del aprendizaje y sus técnicas. Sin embargo, no sabremos adecuarnos al desarrollo evolutivo, cognitivo, motor y físico de los estudiantes infantiles, provocando que la enseñanza no sea efectiva y divertida para los niños.
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